Vzdelávanie

Vzdelávanie v ZOO je špeciálna forma komunikácie, ktorá sa dá rozdeliť na primárne, sekundárne a terciárne vzdelávanie. Všetky tieto tri formy do seba zapadajú a nadväzujú jedna na druhú, aby spoločne splnili svoj cieľ – dôležitosť ochrany prírody. Vzdelávanie teda nie je len príprava atraktívnych menoviek zvierat, či panelov, alebo naprojektovanie pekného výbehu a výber vhodného zvieraťa, ale celá ZOO sa musí podieľať na naplnení jednej z hlavných úloh súčasných ZOO - na vzdelávaní verejnosti.
Prvým krokom je primárne vzdelávanie, ktoré je zamerané na zvieratá a rastliny ako také, a na ich vedeckú hodnotu. Každé zviera či rastlina podlieha interným či externým adaptáciám v danej ekologickej nike. Fyzická existencia jedinca vytvára prvotnú predstavu o jeho ekológii. Jedinec stimuluje špecifické emócie v návštevníkoch, preto zviera musí byť zdravé, čo sa dá dosiahnuť len dobrou starostlivosťou a ustajnením.
Sekundárne vzdelávanie je zamerané na perfektne vybudovanú expozíciu chovaných zvierat, ktorá provokuje ich prirodzené prejavy správania. Výbehy zvierat majú dotvárať vzdelávací účinok na návštevníkov. Čím sú výbehy kvalitnejšie, tým sú v nich chované zvieratá prirodzenejšie a v návštevníkoch sa evokujú pocity rešpektu a úcty voči zvieratám.
Terciárne vzdelávanie je zamerané na dodatkové informácie o expozícii, menovky zvierat, panely, videoprojekcie, interaktívne prezentácie, besedy a podobne. Interpretácia v zoologickej záhrade je predávanie rôznych informácií o zvieratách návštevníkom.
Našou úlohou je interpretovať návštevníkom biodiverzitu prírody a ako zvieratá žijú v rôznych ekosystémoch. Preto je dôležité mať zbierku zvierat zostavenú tak, aby aj skladba druhov aj výbehy jasne demonštrovali rôznorodosť organizmov na Zemi. Súčasťou musí byť poučenie o celosvetovo a lokálne ohrozených druhoch zvierat.
Existujú dva základné princípy interpretácie pri predávaní informácií návštevníkom:
A/ induktívna interpretácia všeobecných poznatkov;
B/ deduktívna interpretácia prostredníctvom otázok, ktorá provokuje k interaktívnemu vstupu návštevníka do interpretácie.
Na základe interpretácie sa delí vzdelávanie na formálne a neformálne, pričom obe formy majú svoje nástroje ako aj kladné a záporné stránky a každá iným spôsobom pôsobí na povedomie návštevníkov. Formálne a neformálne vzdelávanie sa navzájom prelína, dopĺňa sa a nadväzuje jedno na druhé.
Vzdelávanie je základom vedomostí, vedomosti sú základom úcty a úcta je základom ochrany prírody.